湖北师范大学开展三百育人少数民族学生 [复制链接]

特约撰稿程琼《中国纪录》新闻专栏於境源发自湖北黄石

为深入推进湖北师范大学“百师进百家访百生”实践育人（以下简称“三百育人”）行动计划落地见效，着力构建家校联动合力育人格局，探索建立精准化、个性化帮扶机制，全面加强和改进少数民族学生教育管理和服务工作，切实为少数民族学生成长成才助力护航，8月2日至9日，根据学校党委统一安排，副校长雷儒金带领学生工作部（处）负责人、历史文化学院负责人、辅导员代表赴新疆开展少数民族学生家访工作。

据悉，本次家访足迹布于新疆伊犁哈萨克自治州、博尔塔拉蒙古自治州下辖的三市三县，看望走访该校7个学院9个专业的新疆少数民族家庭经济困难学生9名，其中维吾尔族学生7名，哈萨克族学生2名。

在疆期间，“三百育人”家访小组向学生和家长们表达了诚挚问候，介绍了学生在校学习生活以及综合表现的有关情况，并向经济困难学生家庭详细说明了学校的资助政策，同时送上慰问金。

受助学生家长向学校的关怀表示感谢，详实反馈学生返疆后学习生活及社会实践的有关情况及思想动态。家长们一致表示今后要主动加强与学校的沟通联系，共同做好学生的培养工作，并要求孩子好好学习，用实际行动回报学校、感恩祖国。

道阻且长，也要将爱心、暖心、关心送进家门。相对于伊宁市周边的家访，博乐市的走访地点更加分散，多为偏远地区及乡村，每天乘车时间累记超过6小时。

“从来没有想过老师们会不远万里来新疆看望我和孩子，路不好走，天气也热，老师们辛苦了！”精河县的学生家长见到家访老师后激动地说。吉里于孜镇的G同学自幼父母离异，与年迈体弱的姥姥一起生活，家庭经济极其困难。家访组到达后，向姥姥详细介绍了该生在校学习生活情况和学校资助政策，并表示一定会全力支持其顺利完成学业。

姥姥一边擦拭眼泪一边哽咽地说，“感谢学校和老师的关心！孩子从小与我相依为命，是党和政府帮助了我们，让她有书读、有学上，我希望她将来做一个对社会有用的人，回报党和政府的恩情！”

心灵探微，在深度走访中发掘学生的不凡世界。哈日布呼镇的H同学因学习态度不端正、与同学关系紧张，多次被班主任批评教育。

家访中本着“不让一个学生掉队”的信念，专程来到他的家中与其父母沟通交流，了解到他与学校表现不同的一面。H同学是村里屈指可数的优秀大学生，孝顺父母，勤劳肯干。在全面了解学生的有关情况后，老师们决定用诚意和爱心来感化他、温暖他。

临别前，学生真诚地向老师表示，返校后一定端正学习态度、改善同学关系，争取在毕业前通过教师资格证考试，毕业后将所学知识带回家乡传授给更多人。

助力成长，为学生搭建宽广人生舞台。大河沿子镇的M同学今年大三，年地震后一家住在临时安置房中。

目前，新的住所已经在政府的帮助下重建，他利用暑假主动帮助家里干农活、装修新房。可喜的是，他在学校老师的鼓励下投笔从戎，今年9月将正式成为一名光荣的军人。

家访组向其表示了衷心的祝贺，送上了诚挚的慰问，并详细介绍了我校征兵入伍和退伍升学的有关政策，勉励他继续发扬湖师精神，在融入军营的同时不忘学习，继续深造，为党和国家做出更大贡献。M同学表示，他会牢记老师们的嘱托，在军营里留下奋斗的湖师印记，用实际行动回报母校、回馈社会。

万里家访路，浓浓家校情。师生面对面，情意心贴心。跨越山川河流，穿过丘陵牧场，途径乡村小道，湖北和新疆三千多公里的时空却被浓浓的师生情化为咫尺。

“三百育人”行动计划是学校贯彻落实“围绕学生、关照学生、服务学生”工作理念的有效举措，蕴涵着丰富的教育内涵。本次家访活动为学生送去了爱心、暖心与关心，在拉近家校情感距离的同时，也让老师们走进了少数民族学生的生活环境和内心世界，看到了少数民族学生自强自立、艰苦奋斗的可贵品质，切实增强了家校协同育人的针对性和实效性。

该校党委始终如一贯彻落实“像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，像石榴籽那样紧紧抱在一起。”

该校历来高度重视民族团结教育工作，积极贯彻落实中央、省市关于少数民族学生教育管理工作精神，着力提升少数民族人才培养质量，大力实施少数民族学生教育管理“三个一”工程（民族团结教育“一张网”、日常教育管理“一支专门力量”、少数民族人才培养“一个总目标”），通过开展寒暑假走访慰问、困难学生结对帮扶、特长学生搭建平台等一系列活动举措，全面助力少数民族学生成长成才。